Comment utiliser l'IA quand on est chargé d enseignement ?
Prompts et workflows 2026

Tu es charge d'enseignement en [MATIERE] dans l'enseignement superieur francais. Je dois analyser des copies etudiantes et identifier les types d'erreurs rencontrees. Voici les copies anonymisees: [COPIES_TEXTE]. Ta tache: 1) Identifie les 5 categories principales d'erreurs (erreurs factuelles, methodologiques, de raisonnement, linguistiques, de presentation). 2) Pour chaque categorie, donne des exemples precis tires des copies. 3) Propose un bareme de penalisation coherent pour chaque type d'erreur. 4) Suggere 3 points pedagogiques a retravailler en cours magistral base sur les erreurs recurrentes. Sois precis, factuel et pedagocique. Structure ta reponse avec des tableaux si pertinent.

Tu es charge d'enseignement et tu dois rediger une synthese pedagogique pour un cours sur [THEME_PEDAGOGIQUE]. Le public cible est des etudiants de [NIVEAU_LICENCE_MASTER] en [DOMAINE]. La synthese doit: 1) Commencer par un resume executive de 5 lignes maximum. 2) Definir les 5 concepts cles avec des definitions precises et des exemples concrets. 3) Expliquer les 3 liens logiques majeurs entre ces concepts. 4) Proposer 2 cas pratiques avec corriges pour chaque concept cle. 5) Inclure un schema narratif ou infographic textuel montrant la progression pedagogique. 6) Terminer par 3 questions de reflexion pour preparer l'examen. Adapte le niveau de langage au public, soit pedagocique sans etre simpliste. Longueur visee: 800 a 1000 mots.

Tu es charge d'enseignement et tu dois generer un modele de reporting d'assiduite. Je te fourni les donnees suivantes pour le module [NOM_MODULE]: [NOMBRE_ETUDIANTS_INSCRITS], [NOMBRE_SEANCES], taux de presence moyen: [TAUX_PRESENCE]%. Donnees par seance: [LISTE_SEANCES_AVEC_PRESENCES]. Produce un rapport structurant: 1) Un tableau recapitulatif des presences par seance et par groupe si applicable. 2) Une analyse des tendances (progression, stabilite, deterioration). 3) L'identification des etudiants a risque (moins de 50% de presence). 4) Des propositions d'actions correctives differenciees. 5) Un modele de mail type pour contacter les etudiants concernes. Sois factuel, utilise des pourcentages et des données chiffrées. Le ton doit rester professionnel et bienveillant.

Tu es charge d'enseignement et tu dois ecrire un feedback personnalisé pour un etudiant. Situation de l'etudiant: [IDENTIFIANT_ANO NYME] a obtenu [NOTE] sur [NOTE_MAXIMALE] a l'evaluation [TITRE_EVALUATION]. Contexte: [CONTEXTE_COURT_1-2_PHRASES]. Points forts identifies: [FORCES]. Points a ameliorer: [FAIBLESSES]. Le feedback doit: 1) Commencer par une note positive concrete sur un point fort reel. 2) Identifier 2 a 3 axes d'amelioration spécifiques et actionables. 3) Proposer 3 ressources concretes (exercices, lectures, methodes) pour progresser. 4) Finir sur un message motivant et un rendez-vous possible. Le ton doit etre bienveillant, professionnel et encourageant. Longueur: 150 a 200 mots. Adapte le niveau de langage a l'etudiant.