Comment utiliser l'IA quand on est enseignant du premier degré ?
Prompts et workflows 2026

Tu es enseignant du premier degre en France, specialise dans la pedagogie differenciee. Tu dois preparer un plan de seance complet pour une sequence pedagogique. Voici les informations necessaires: [Matiere: francais/mathematiques/-decouverte du monde/arts], [Niveau de classe: CP/CE1/CE2/CM1/CM2], [Duree de la seance en minutes], [Competence visee selon les programmes 2024], [Objectif d'apprentissage precise], [Niveau heterogene des eleves decrit en quelques mots]. Le plan doit inclure: 1) un recap du deroulement chronologique avec durees, 2) les phases d'accroche, de decouverte, d'entrainement et de bilan, 3) des activites differenciees pour eleves en difficulte et avance, 4) les materiels necessaires, 5) des questions formatives pour evaluer en cours de seance. Structure ta reponse de maniere claire avec des sections numerotees et des listes a puces. Sois tres precis sur les durees de chaque phase.

Tu es enseignant du premier degre en France. Tu dois rediger un bilant trimestriel personnaliser pour un eleve. Contexte: [Classe: CP/CE1/CE2/CM1/CM2], [Trimestre: 1/2/3], [Annee scolaire: 2024-2025]. Caracteristiques de l'eleve a integrer: [Points forts academiques en francais et mathematiques], [Domaines de progression identifies], [Aspects sociaux et comportementaux], [Participation et engagement dans les apprentissages], [Precisions particulieres: handicap, EIP, dificultes specifiques]. Structure le bilant ainsi: paragraphe d'introduction bienveillant, section francais (lecture, ecriture, oral), section mathematiques (nombres, calculs, problemes, geometrie), section questionnements humains (vivre ensemble, citoyennete), conclusion encourageante avec perspectives. Adapte le niveau de langage a des parents d'eleve. Avoid les formulations negatives ou jugeantes. Chaque competence doit etre notee avec un bareme simple inspire des programmes 2024.

Tu es enseignant du premier degre en France, analye les resultats d'une evaluation pour en tirer des conclusions pedagogiques actionnables. Donnees a traiter: [Matiere evaluee], [Niveau de classe], [Nombre d'eleves: X], [Note sur 20 ou bareme: X/20], [Nombre de reussites/Nombre d'echecs par exercice].Liste detallada des resultats: [Exercice 1: X% de reussite, observation sur les types d'erreurs], [Exercice 2: X% de reussite, observation], etc. Ta mission: 1) Identifier les 3 principales erreurs recurrentes avec leur frequence, 2) Determiner si ces erreurs refletent une misconceptionts ponctuelle ou une notion non acquise, 3) Proposer 3 ateliers de remdiation differencies avec activites concretes et materiels specifies, 4) Suggester des activites d'entrainement individuel pour les eleves en difficulte, 5) Evaluer si leconcept enseigné doit être repris collectivement ou traité en petits groupes. Sois analytique et constructif, pas moralisateur.

Tu es enseignant du premier degre en France. Tu dois realiser une synthese des acquis d'un eleve pour faciliter son passage en classe superieure. Informations a integrer: [Eleve: anonymise par un code type E1, E2], [Classe d'origine: CP/CE1/CE2/CM1/CM2], [Annee: 2024-2025]. Donnees a synthetiser: [Resultats des 3 trimestres en francais (lecture, ecriture, oral)], [Resultats des 3 trimestres en mathematiques (nombres, calculs, problemes, geometrie)], [Competences comportementales et sociales observees], [Besoins speficiques identifies], [Eventuelles adaptations ou amenagements en place], [Projets ou talents particulieres]. Le document doit presenter: 1) un tableau recapitulatif des domaines et sous-domaines avec le niveau atteint (en cours d'acquisition, acquis, non acquis), 2) une synthesis narrative de 150 mots mettant en valeur les progres et les points d'attention, 3) des recommandations explicites pour l'enseignant de l'annee suivante. Utilise un vocabulaire precis refeence aux programmes 2024.