ACCOMPAGNANT(E) D'ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP et AESH ACCOMPAGNANT ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP présentent un niveau de risque IA identique de 40 % selon CRISTAL-10. La comparaison porte sur 7 critères complémentaires : salaire, Human Moat, survie à 5 ans et projection 2028.
ACCOMPAGNANT(E) D'ÉLÈV vs AESH ACCOMPAGNANT ÉLÈV - 7 critères CRISTAL-10
Analyse basée sur CRISTAL-10 v13.0 (formule GPT_beta × FAF × (1−HMI)), données INSEE/DARES/France Travail 2026.
| Critère | ACCOMPAGNANT(E) D'ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP | AESH ACCOMPAGNANT ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP |
|---|---|---|
| Risque IA (CRISTAL-10) | 40 % Modérément exposé | 40 % Modérément exposé |
| Salaire brut/an | 21 500 € Net ~1 398 €/mois | 19 800 € Net ~1 287 €/mois |
| Survie 5 ans | 89 % | 93 % |
| MJED 2028 | 49 % 2030 : 49 % | 52 % 2030 : 49 % |
| Human Moat (bouclier humain) | 45 /100 Irremplaçabilité humaine | 45 /100 Irremplaçabilité humaine |
| Prime IA potentielle | 9 % | 9 % |
| Heures libérées/sem | 5 h Temps récupéré grâce à l'IA | 5 h Temps récupéré grâce à l'IA |
▶ Voir les critères secondaires (résilience, friction reconversion, 2030…)
| Critère secondaire | ACCOMPAGNANT(E) D'ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP | AESH ACCOMPAGNANT ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP |
|---|---|---|
| Projection 2030 | 49 % | 49 % |
| Potentiel augmentation | 16 % | 16 % |
| Friction reconversion | 38 /10 Plus bas = plus facile | 71 /10 Plus bas = plus facile |
| Urgence reconversion | 15 /10 | 19 /10 |
| Résilience globale | 77 /10 | 92 /10 |
| Télétravail | 0 Sur site | 0 Sur site |
| Facilité reconversion | 50 /100 Plus haut = plus facile | 50 /100 Plus haut = plus facile |
| Augmentation IA | 20 % % tâches augmentables | 20 % % tâches augmentables |
Quel métier vous correspond ?
Le meilleur choix dépend de votre situation. Voici comment arbitrer selon votre profil :
Choisir ACCOMPAGNANT(E) D'ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP si :
- ✓ Sécurité de l'emploi IA prioritaire
- ✓ Objectif salaire plus élevé
Verdict : Oui
“L'AESH agit dans un champ ou la presence humaine et le contact physique restent indispensables. L'IA ne peut ni reproduire le touc…”
Choisir AESH ACCOMPAGNANT ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP si :
- ✓ Sécurité de l'emploi IA prioritaire
Verdict : Non
“L'IA ne peut ni reproduire le contact physique ni l'intelligence émotionnelle requise par ce métier. Les tâches automatisables se …”
Profil de compétences - 6 dimensions
Score /50 par dimension. ▓ = avantage. Source : CRISTAL-10 v13.0.
| Dimension | ACCOMPAGNANT(E) D'ÉLÈV | AESH ACCOMPAGNANT ÉLÈV |
|---|---|---|
| Langage / Texte | 52 | 50 |
| Données / Analyse | 14 | 14 |
| Code / Logique | 5 | 5 |
| Visuel / Créatif | 8 | 15 |
| Physique / Manuel | 12 | 11 |
| Social / Émotionnel | 80 | 70 |
Tâches automatisées vs préservées
Ce que l'IA va changer dans le quotidien de chaque métier d'ici 2026-2028.
ACCOMPAGNANT(E) D'ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP
⚠️ Tâches automatisées par l'IA
- ⚠️ Transcription de comptes-rendus de suivi individualisé
- ⚠️ Génération de fiches pédagogiques adaptées à partir de modèles
- ⚠️ Archivage numérique des documents administratif
- ⚠️ Suivi automatique des présences via Badgeuse
✨ Tâches préservées (human moat)
- ✨ Assistance physique quotidienne aux actes essentiels (toilette, repas, déplaceme
- ✨ Accompagnement émotionnel lors de crises ou situations d'anxiété de l'élève
- ✨ Communication non verbale et interprétation des besoins spécifiques
- ✨ Stimulation et encouragement à l'autonomie dans le respect du rythme personnel
AESH ACCOMPAGNANT ÉLÈVES EN SITUATION DE HANDICAP
⚠️ Tâches automatisées par l'IA
- ⚠️ Suivi automatisé des plannings d'accompagnement via agenda numérique
- ⚠️ Génération de rapports d'observation standardisés sur l'élève
- ⚠️ Saisie dématérialisée des comptes rendus d'accompagnement dans les outils métier
- ⚠️ Rappel automatisé des rendez-vous médico-sociaux
✨ Tâches préservées (human moat)
- ✨ Accompagnement physique et sensoriel direct de l'élève (toilette, déplacement, r
- ✨ Évaluation qualitative des besoins de l'élève en situation réelle
- ✨ Adaptation instantanée du soutien selon l'état émotionnel et physique
- ✨ Relation de confiance et d'attachement sécurisant avec l'élève
Questions fréquentes
Comparaisons proches
Données sources : CRISTAL-10 v13.0, ROME V4, INSEE, DARES 2026. Dernière mise à jour : 2026-04-11. Méthodologie CRISTAL-10.