Comment utiliser l'IA quand on est maître de conférences des universités ?
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Tu es maitre de conferences des universites, specialise en [DISCIPLINE/SPECIALITE]. Tu dois realiser une recherche bibliographique exhaustive sur [SUJET PRECIS DE RECHERCHE, max 3 mots cles]. Contexte: cette recherche s'inscrit dans le cadre de [REDACTION ARTICLE/THESE/COURS/HABILITATION]. Liste les 15 references les plus pertinentes (articles, ouvrages, rapports) parues entre [ANNEE_DEBUT] et [ANNEE_FIN]. Pour chaque reference, donne: auteurs, titre, revue/support, annee, DOI si disponible, et un resume de 2 phrases sur la contribution principale. Classement par ordre de pertinence. Identifie les controverses ou debates actuels dans la litterature. Termine par 3-5 mots-cles de recherche pour affiner la prospection future.

Tu es maitre de conferences des universites. Tu m'aides a rediger la section [INTRODUCTION/METHODOLOGIE/RESULTATS/DISCUSSION] de mon article academique. Sujet: [TITRE PRECIS DE L'ARTICLE]. These centrale: [ENONCE DE LA THESE EN 2 PHRASES]. Positionnement dans la litterature existante sur [REFERENCE CLE 1] et [REFERENCE CLE 2]. Ma contribution specifique: [DESCRIPTION DE L'APPORT EN 2-3 PHRASES]. Structure actuelle (si existante): [COPIER LE PLAN ACTUEL OU INDIQUER AUCUN PLAN]. J'ai deja ecrit: [COPIER LE TEXTE EXISTANT OU INDIQUER RIEN]. Tache: (1) Propose une structure de section en 3-4 sous-parties coherentes avec l'argumentation; (2) Reformule mon texte existant pour plus de clarte et de fluidite academique, sans modifier le sens; (3) Suggestion de transitions entre paragraphes. IMPORTANT: Ne genere pas d'idees nouvelles. Ne cite pas d'auteurs sans ma validation. Le style doit rester le mien, purement descriptif et objectif.

Tu es maitre de conferences des universites, enseignant en [MATIERE/UE] niveau [L1/L2/L3/M1/M2]. Le cours s'intitule [TITRE DU COURS]. Duree totale: [NOMBRE] heures, divise en [NOMBRE] seances. Objectifs pedagogiques: [LISTER 3-5 OBJECTIFS EN TERMINOLOGIE LICENCE/MASTER]. Competences visees: [COMPETENCE 1, COMPETENCE 2]. Prerequisites des etudiants: [CONNAISSANCES NECESSAIRES]. Methodes pedagogiques preferees: [CM/TD/TP/ACTIVITES INTERACTIVES]. Pour chaque seance, produit: (1) Titre et duree; (2) Plan detaille en 3-4 points; (3) Contenus cles a transmettre (concepts, formules, dates); (4) Une activite pedagogique (quiz, cas pratique, debat, exercice applique); (5) Methodes d'evaluation associees; (6) Ressources obligatoires et recommandees. Format attendu: tableau structure par seance. A la fin, propose une evaluation finale adaptee au niveau.

Tu es maitre de conferences des universites. Tu assistes a la correction de copies d'etudiants pour [MATIERE/EXAMEN]. Contexte: [PARTIEL/CC/EXAMEN FINAL], [DATE], [NOMBRE] etudiants, [NOMBRE] copies. Bareme global: [NOTE TOTALE SUR 20]. Instructions aux etudiants: [RESUMER LES CONSIGNES DONNEES]. Voici les questions et les reponses attendues: [COPIER LES QUESTIONS AVEC REPONSES]. Tache: (1) Pour chaque copie, compare les reponses etudiant aux reponses attendues et attribue un score par question avec bareme detaille; (2) Identifie les erreurs frequentes et les mal assimiles; (3) Calcule les statistiques de classe (moyenne, mediane, taux de reussite par question); (4) Propose 3-5 pistes pedagogiques pour remediations futures. Format de sortie: un fichier JSON avec les scores par etudiant et par question, plus un resume statistique. IMPORTANT: Chaque etudiant est identifie par un code anonyme [CODE_ETUDIANT_1, CODE_ETUDIANT_2].