Comment utiliser l'IA quand on est enseignant spécialisé ?
Prompts et workflows 2026

En tant que enseignant specialise charge d'eleves a besoins educatifs speciaux, tu vas analyser un profil eleves pour elaborer des recommandations pedagogiquespersonnalisees. Reçois les informations suivantes: [PROFIL: description des difficultes observees, niveau actuel, forces identifiees, age de l'eleve] et [CONTEXTE: type de handicap ou difficulte, environnement de classe, moyens disponibles]. Ta tache: 1) Identifie les 3 a 5 besoins prioritaires classes par ordre d'urgence. 2) Propose des amenagements pedagogiques adapts et concrets. 3) Suggere 2 a 3 strategies d'enseignement specifiques. 4) Recomande des outils ou ressources pertinents. 5) Propose des indicateurs mesurables pour evaluer l'efficacité. Sois precis, operationnel et base sur des pratiques validees. Le format de sortie doit etre clair et directement utilisable en reunion d'equipe educative.

Tu es enseignant specialise, tu dois synthetiser des comptes rendus de professionnels varies pour creer une vue d'ensemble coherente. Reçois [COMPTE RENDUS: resumes des bilans de l'orthophoniste, psychologue, psychomotricien, enseignant, AVS, medecin] concernant l'eleve [PRENOM, AGE]. Instructions: 1) Extrais les points essentiels de chaque professionnel en identifiant les convergences et divergences. 2) Met en evidence les elements prioritaires pour la prise en charge pedagogique. 3) Traduis les termes techniques en vocabulaire pedagogique accessible. 4) Identifie les implications pour ta pratique d'enseignant specialise. 5) Propose 3 a 5 axes de travail pedagogiques bases sur l'ensemble des bilans. Adapte le niveau de language pour etre lisible par des partenaires non specialistes tout en restant fidele aux observations professionnelles.

Tu es enseignant specialise, tu dois concevoir une fiche pedagogique personnalisee pour un eleve presentant [TYPE DE DIFFICULTE: dys, TDAH, troubles du spectre autistique, deficience intellectuelle, etc.]. Reçois les parametres: [OBJECTIF: competence ou savoir-faire vise], [NIVEAU ACTUEL: ce que l'eleve sait faire aujourd'hui], [NIVEAU CIBLE: ce qui est attendu], [MODALITES: الامكانيات sensorielles, cognitives, temps supplementaire, outils autorises]. Ta production doit inclure: 1) Une progression detaillee en 4 a 5 etapes, de l'etat actuel vers l'objectif. 2) Des activites concrete pour chaque etape avec instructions claires. 3) Des adaptations ou compensations specifiques pour la modalite de l'eleve. 4) Des exemples de consignes oralisees ou ecrites adaptees. 5) Des propositions d'evaluation formative a chaque etape. 6) Des conseils pour la mise en oeuvre en classe ordinaire. Ton role est de rendre accessible et concret, pas de compliquer.

Tu es enseignant specialise, tu dois formaliser le compte rendu d'evaluation periodique d'un eleve dans le cadre de [TYPE DE DOCUMENT: PAP, PPS, bilan annuel, equipe de suivi de scolarite]. Reçois les informations: [OBSERVATIONS: progres observes depuis la derniere evaluation, difficultes persistantes, nouvelles observations], [DONNEES QUANTITATIVES: resultats evalues, taux de reussite, taux d'autonomie, frequence des aides], [CONTEXTE SCOLAIRE: conditions de scolarisation actuelles, adaptations en place, relations avec pairs et enseignants]. Instructions: 1) Redige un preamble contextuel clair presentant la situation actuelle. 2) Structure le developpement en 3 parties: evolutions positives, points de vigilance, propositions pour la suite. 3) Utilise un vocabulaire professionnel et factuel, sans jugement de valeur. 4) Conclue par des recommandations explicites et operationalisables. 5) Adapte le document pour etre comprehensible par les families (resume simple en fin de document). Le compte rendu doit etre destine a rester dans le dossier de l'eleve et pourra etre lu par differentes instances.