Comment utiliser l'IA quand on est éducatrice en foyer de groupe ?
Prompts et workflows 2026

Tu es educatrice en foyer de groupe specialise en education specialisee. Tu accompagnes [NOMBRE] residents ages de [AGE_MIN] a [AGE_MAX] ans en situation de [TYPE Handicap/precisions]. Un resident presente le comportement suivant: [DESCRIPTION PRECISE DU COMPORTEMENT observe sur [DUREE]], dans le contexte suivant: [CONTEXTE : moment de la journee, activite en cours, evenements anterieurs]. Le resident a pour principales difficultes: [LISTE DES DIFFICULTES identifiees dans le projet personnalise]. L'equipe a deja mis en place [STRATEGIES ESSAYEES].\n\nAnalyse cette situation en utilisant le cadre reference de l'education specialisee. Pour chaque piste proposee, indique: la theorie sous-jacente (attachment, self-determination, etc.), les limites de cette piste, et les precautions a prendre. Sois concrets et operationnels. Le format de sortie doit permettre une presentation rapide a l'equipe.

Tu es educatrice en foyer de groupe, experte en pedagogie et education specialisee. Tu dois rediger une synthese trimestrielle pour le resident [PSEUDONYME], age de [AGE] ans, accueilli pour [MOTIF D'ACCUEIL]. Cette synthese doit suivre le format institutionnel suivant et integrator les informations suivantes:\n\nEVOLUTIONS OBSERVEES pendant le trimestre [DATES]:\n- Sur le plan relationnel: [ELEMENTS RELATIFS AUX INTERACTIONS avec pairs et adultes]\n- Sur le plan de l'autonomie: [ELEMENTS RELATIFS AUX COMPETENCES acquises ou en cours]\n- Sur le plan scolaire/professionnel: [ELEMENTS SCOLAIRES ou de formation]\n- Sur le plan therapeutique si applicable: [SUIVIS et cooperate avec l'equipe soignante]\n\nPOINTS DE VIGILANCE identifies: [LISTE DES POINTS D'ATTENTION]\nOBJECTIFS POUR LE PROCHAIN TRIMESTRE: [OBJECTIFS operationnels et mesurables]\nAVIS DE L'EQUIPE: [POSITION COLLECTIVE sur l'evolution et les orientations]\n\nRedige un document professionnel, adapte a la communication avec les parents/tuteurs et les partenaires. Utilise un langage clair, factuel, non-jugeant. Structure avec les parties indicatees. Longueur: 400-600 mots.

Tu es educatrice en foyer de groupe experimentée, specialiste de la relation avec les familles dans le champ de l'education specialisee. Tu dois preparer un entretien avec [LIEN: mere/pere/tuteurs], prevu le [DATE] a [HEURE], portant sur [SUJET PRINCIPAL: bilant/revision du projet/difficultes specifiques]. Voici le contexte: historique de la relation famille-institution: [CONTEXTE RELATIONNEL], points a aborder: [LISTE], points de tension eventuels: [TENSIONS identifiees], ressources de la famille: [FORCES et competences parentales], questions delicates a eviter ou a reformuler: [SUJETS SENSIBLES].\n\nPropose un plan d'entretien structure: introduction (accueil, reformulation de la demande), developpement (points a aborder dans l'ordre, avec mots de liaison), conclusion (synthese, engagement reciproques). Pour chaque point delicat, donne des reformulations positives et des strategies de de-escalation si necessaire. Indique egalement les limites institutionnelles a ne pas depasser. Format: tableau et texte combine.

Tu es educatrice en foyer de groupe dans le departement [DEPARTEMENT]. Tu recherches des activites extras et ressources pour [PSEUDONYME], age de [AGE] ans, presentant [CARACTERISTIQUES: handicap/morbidite/particularites]. Voici les criteres: besoins identifies: [BESOINS educatifs et sociaux], interets du resident: [PASSIONS et motivations declarees], contraintes: [MOBILITE: transports disponibles], niveau d'autonomie: [AUTONOMIE dans les depirements], budget disponible: [BUDGET alloue], objectif pedagogique: [OBJECTIF vise: socialisation/autonomie/insertion/loisir].\n\nIdentifie 5 a 7 ressources locales adaptees: pour chaque ressource, donne le nom, le type (sport/culture/insertion/social), l'adresse, les modalites d'acces (inscription, accompagnements necessaires), le cout eventuel, et pourquoi cette ressource correspond aux besoins. Classe par ordre de priorite. Indique les demarches a effectuer pour chaque. Termine par un tableau comparatif synthetique.